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    生命在英雄世界里崇高而优雅———品读金庸的武侠小说
  • 自古以来,多少文艺作品中高大、鲜活的英雄形象挣脱了文字与笔墨,就这样跃然纸上。那么生动而有个性,那么洒脱而豪迈,就好像曾经真正存活于世一样。他们总能撞击人们的灵魂,砥砺人们的心志。在我生命最早的记忆里,文艺作品中的无数英雄形象就占据了我的心...
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    从问题孩子身上寻找成长的力量
  • 案例是什么让孩子无法走出网瘾?小孟同学是高二的一名男生,从小生活在一个父母关系很差的家庭中,由于父母争吵不断,三天两头就会发生或大或小的家庭战争,所以小孟很少能够感受到来自父母的温暖。在他幼小的心灵上,也埋下了对“家&rdquo...
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    互动话题——好校长是教师专业成长的“导师”
  • 好的校长在教师的专业成长中起着重要的作用,可以引领、指导和帮助教师走上专业发展的“快车道”。在这个过程中,教师和校长之间会发生哪些有趣的故事呢?让我们一起来听听一线教师的心里话!校长给我当“学生&rdqu...
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    高中生成人教育模式的创设与实践研究
  • 2012年以来,我校秉承“成人比成绩更重要,成人才是成功”的理念,依据鸡西市教育局推进中小学养成教育,进一步完善“养成·体验·实践”的育人要求,在把握高中生成人教育...
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    试论历史故事在初中历史教学中的应用
  • 做好历史课程的教学工作,有利于深化学生对历史人物和历史事件的认识,提高学生的综合素养,同时对促进学生健康全面成长,使其形成正确的人生观和价值观具有一定的作用。调查发现,一些学生对初中历史课程不感兴趣,任课教师教学方法创新性不足,课堂教学过程...
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    英语是初中的一门重要学科,学生往往见而生畏,
  • 在高中生物课堂上,高效的教学法能有效提高教学质量,教师应从不同教学方法入手,培养学生的生物自主学习能力,激发学生对生物的学习兴趣。文章从提高农村高中生生物学习自主性的重要意义入手,提出了提高农村高中生生物自主学习能力的策略,以期对有效提高农...
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    如何提高英语课堂的趣味性
  • 英语是初中的一门重要学科,学生往往见而生畏,望而却步,不知如何学起。笔者认为改变这一现状最关键的问题在于教师要在课堂上让学生对英语产生兴趣,乐于学习英语,因为兴趣永远是最好的老师。那么,怎样才能提高英语课堂的趣味性呢?我结合本人20余年教学...
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    在初中英语阅读教学中运用问题引导法的案例分析
  • 《英语课程标准》倡导以任务型教学为主要教学模式。在阅读教学中应以任务推动学习,以任务贯穿学习。在任务型教学实施过程中采用问题引导法则会收到良好的成效。基于对阅读理解本质的认识和任务型教学的理解,我们将阅读教学课型概括为“阅读前&...
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    高中英语文本深度解读中问题的有效设计
  • 英语文本阅读一直是高中英语教学的重中之重,新颁布的《普通高中英语课程标准》也将阅读文本与培养学生的思维品格和文化品质联系起来,从而在阅读教学中培养学生的核心素养。然而,英语文本的教学效果并不理想,教师往往过分注重词汇和句子层面的讲解和教学,...
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    借助汉语的“空间性”特质有效突破英语的“时间性”难点———英语时态讲解的几点妙招
  • 许多孩子谈“英”色变,主要困难在于对英语法中“时间性”的特点难以理解。而同为语言学习的语文学科,却没有可以迁移促进英语学习的有效的对应点,所以许多孩子无法理解英语时态的意义,学不懂,导致无法&...
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    乡土文化让语文教学更有味
  • 最早的知识产生于乡土沃野之中,人类的原始教育起源于乡土教育,而乡土教育离不开乡土文化。各地区在漫长的历史发展中,必然会形成有地域特征的乡土文化。充分利用地域优势,在教学中引导学生去研究、探讨这种本土文化,去开垦、培植这块百草园,不仅能让师生...
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    新课标背景下自主式阅读课教学案例分析———以牛津初中英语八年级上册第八单元阅读课为例
  • 一、教学目标1.知识目标:通过自主阅读材料,了解地震的情况,学习与地震有关的词汇。2.能力目标:通过阅读,形成快速获取信息和处理信息的能力。3.情感态度目标:通过自主学习与合作学习,感受和学习救灾人员无私的奉献精神;关注自然灾害,学习在地震...
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    巧用例文,让学生学会细节描写———以《快乐,来自于》半命题作文为例
  • 作文教学一直是语文教学的难题,每次上作文课,学生都是愁眉苦脸,抓耳挠腮,写出来的作文几乎无可圈可点之处。除了自身文学功底特别好的学生外,很多学生的作文叙述空洞,说理肤浅,结构混乱,批阅作文对老师来说是一个痛苦的过程。为了改变这种现状,笔者采...
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    《观沧海》教学的三个层次
  • 《观沧海》(人教版义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册第三单元)是中国文学史上第一首真正意义上的山水诗,是建安诗坛四言诗的典范,是曹操的代表作。这首诗写得大气磅礴,充满了无限的正能量,故经常被选入中学教材。本文从三个层次入手,由浅入...
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    素备悟诗情素心解诗心———《错误》素备心得及教学设计思路略谈
  • 2016年10月,我作为黑龙江省高中语文教师代表到成都参加了“第五届全国高中语文教师教学基本功大赛”,在多方的帮助下,我所执教的《错误》一课喜获“现场授课”一等奖和“最佳诵读&rd...
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    力的作用是相互的———对两节《力》的评析
  • 对两节题目相同的课,两位教学经验相似的教师,两节不同形式的力学起始课,作为评课人之一,我想说:同样给力!作为新学期的第一节课,《力》所涉及的知识虽然简单,却很重要,这就对课程的设计提出了较高的要求。如何在实现知识目标的同时,进一步激发学生对...
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    同课异构《力》教学设计(一)
  • 【教材分析】《力》是学生学习力学的入门课和基础课。课本从学生熟悉的一些涉及力的生活情景、自然情景中归纳出力的初步概念,渗透“从生活走向物理”的理念,同时对以后物理概念的教学起着参照、类比的作用。课本引导学生通过一些简...
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    在小初衔接的课堂上培养学生的运算能力———“分数的运算”课例研究
  • 一、主题与背景哈尔滨市使用的初中数学教材是人民教育出版社出版的(五·四学制)义务教育教科书,分数的乘除运算被引入到初中数学教学之中.在小学阶段分数的加减基础上,六年级上学期学生才基本完成分数的加、减、乘、除的四则运算的学习内容...
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    开展主题式校本研修促进学校研究力提升
  • 从被服务者的视角理解,我们感受到了预约视导与常规随机视导的不同:由过去学校、教师无准备情况下的随机听评,改变为学校、教师研究后的目标性研听;由过去学校没有主题、缺乏思考的发散式听评,改变为学校有研修主题的问题式研听;由过去关注个体教师教学设...
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    以视导工作为载体扎实推进校本研修工作
  • 编者按:我刊在2016年第4期报道了哈尔滨市香坊区教师进修学校的研训工作成果,此后,我们也持续关注了香坊区教师进修学校的教研动态,看到其研训工作始终在扎实进行,并取得了相应的成效。视导工作一直是教研人员的基本工作,为了让视导更有针对性与实效...
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