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[ 乐虎国际娱乐场提供高中数学代写发表服务,欢迎咨询 ]高中数学范文列表
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    数论知识融入高考试题成新热点
  •   【摘要】数论知识在近年悄然渗透到高考数学之中,命题者编制出不少典型且巧妙的试题,使高考数学与自主招生甚至竞赛数学拉近了距离.文章从取整函数、不定方程、奇数与偶数、倍数与余数、同余与剩余几个方面,介绍数论常被考查到的知识点,探究融入数论知...
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    2016年全国高考数学试卷中导数试题的研究与反思DYLW.NET代写毕业论文
  • 【摘要】导数是解决函数问题的有力工具,也是新课标高考考查的热点之一,因而研究高考试题中有关导数试题的特征及规律,对于有效开展教学与指导复习备考显得尤为重要.本文从知识考点、导函数类型、思想方法、数学能力4个维度对2016年全国高考数学试卷中...
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    高中数学中实施“分离参数”思想的策略研究
  •   分离参数作为高中数学中的一种常用的方法,有极为重要、广泛的应用.笔者在教学实践中发现,学生对含有参数的问题,尤为喜欢这种方法.因为不少问题,若对参数进行分类讨论往往比较繁琐,且如何分类,分类后如何解决问题也是一大难点.因此,教师对分类讨...
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    再谈2015年北京高考理科数学压轴题与“数学黑洞”问题
  •   【摘要】甘志国先生在文献[1]中指出2015年北京高考理科数学压轴题的命题背景是一类“数学黑洞”问题,并且作为对2015年压轴题的推广,在文末提出了一个猜想.本文中我们指出这个猜想在一般情况下不成立,然后借助初等...
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    对人教版“充分条件”与“必要条件”定义给出方式的商榷DYLW.NET代写毕业论文
  •  【摘要】教科书中“充分条件”与“必要条件”的概念是直接给出的,学生即不理解为什么要提出“充分条件”与“必要条件”的概念,也没有经历概念形成的提...
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    解题教学中的“调味剂”
  • 摘要著名数学家笛卡儿曾指出:“当我们已经直观地弄懂了几个简单的定理的时候,……如果能通过连续的、不间断的思考活动,把这几个定理贯穿起来,悟出它们之间的相互关系,并尽可能多地、明确地想象出其中的几个,那...
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    摭谈高三数学二轮复习的有效策略
  • 几年的高考试题的研究;重视学生审题能力、规范答题能力、解后反思能力的培养;在试卷讲评课中,既要做到及时批改、及时评讲、及时归纳总结、及时反馈,又要避免大容量、就题论题、不暴露思维轨迹、直接告知等.  【关键词】高三数学;二轮复习;解题能力;...
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    基于微课的立体几何性质定理探究
  •  摘要传统立体几何推理证明思想的缺失引发我们思考如何培养学生的逻辑推理能力,使学生的思维更加严密.以“平面与平面平行的性质探究”为例,借助于“翻转课堂”的模式,通过让学生观看微课视频,带着疑问...
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    理科立体几何为何青睐于坐标法解决问题的几点思考
  •  【摘要】通过对近十年间全国卷立体几何题中几何法和向量坐标法的应用概况的统计,及新课标对几何法和向量法的目标分析,从文、理科学习对比中彰显教材对学生能力培养的侧重点,几何法和向量法对比中突出向量法的便捷美,重新阐明了立体几何命题的出发点及几...
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    试谈参考书例习题中的“严谨性”问题
  •  【摘要】严谨性是数学的独持之美,但具体问题只要稍有疏忽,便会导致教学上的失误.这种“严谨性缺失”的现象在数学参考书上也可发现.譬如在一本有关2016年高考试卷的参考书中,我们就可以从其中一道浙江省理科高考向量题的答...
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    “意外”的一堂高三数学复习课
  •  【摘要】由于学生的大胆提问和质疑,打乱了老师预先设计好的课堂教学计划.但这堂“意外”的复习课放飞了学生的思维,培养了学生的创新意识和探索精神.  【关键词】意外;高三;复习课  由于学生的大胆提问和质疑,打乱了老师...
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    高中课程标准幂函数、指数函数、对数函数的国际比较研究
  •   【摘要】选取十二个国家高中阶段数学课程标准的幂函数、指数函数和对数函数内容为研究对象,从广度、深度、内容设置等方面比较研究,首先界定了广度和深度的量化方法,建立了内容主题和认知要求两个维度.主要的研究结论有:在幂函数部分,其他课标用多项...
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    加强习题课的设计有效提升教学效率
  •  【摘要】习题课既是学生巩固和应用所学知识的重要环节,又是提高学生分析问题和解决问题能力的重要途径;同时也是检验教学效果、完善教学方法的有效手段.在初中数学教学中,习题课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个数学教学过程的始终.本文拟结合&ld...
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    开放设问变式探究积累经验DYLW.NET代写论文
  •  【摘要】复习课不是知识的重现,而是学生知识的升华和能力的提高,更是方法的提炼和总结以及思维能力的培养与训练.教师在复习课的教学中,可以通过开放式起点激发学生参与,有效实现知识梳理;渐进式问题引导学生攀登,有效提升综合能力;启发式追问驱动学...
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    数学拓展式习题课变式问题的教学策略
  •  【摘要】在数学拓展式课堂教学理念的指引下,数学习题课的教学方法也在不断改进、创新.运用“变式问题”教学,能促进学生学习的主动性的提高,有助于培养学生的创新精神和学生思维的深刻性.本文以相似三角形的一道习题的变式问题...
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    分析“口诀”教学定位教学价值
  • 【摘要】在数学的教学过程中,教师会经常把一些结论、公式等进行“口诀”式的概括总结.做法的初衷本是便于学生记住结果、易于操作使用,使教学形式趣味化和简洁化,促进学生的学,同时也利于教师的教.但不当的“口诀&...
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    有关轴对称教学的几个细节的思考
  • 【摘要】本文通过对于轴对称操作过程的理解,增加了操作的细化处理和逻辑化思考,从而实现问题的表象和内在的统一,达到问题解决过程中的动手经验、数学方法和数学思想的融合,促进学生在学习者形成良好的思维品质和思维方法.  【关键词】轴对称;折叠;逻...
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    数学教学中的解决问题与问题解决
  • 【摘要】数学教学中的解决问题和问题解决是两个不同的概念.解决问題是具体的解题操作,问题解决意指通过对具体问题的解答、探索和研究,得到一般性的结论、共性的解题方法解题思想等,从而达到触类旁通举一反三的功效.  【关键词】数学教学;解决问题;问...
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    认真研读课程标准强化问题解决教学
  •  【摘要】问题解决既是数学课程目标,也是一种数学能力,还是一个学生发现和探究的过程.加强问题解决教学意义重大.数学教学必须培养学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力.引导学生积极进行数学探究活动,加强应用意识(能力)培养,大...
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    “互联网+”让传统数学教育“智慧”转型
  •   【摘要】“互联网+”作为互联网发展的新形态,对传统数学课程的教育理念、教育目标、教学方法、教育评价、教育管理以及教育资源等多方面产生深刻影响.“互联网+数学教育”作为“互联网+...
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