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[ 乐虎国际娱乐场提供化学教学论文代写发表服务,欢迎咨询 ]化学教学论文范文列表
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    化学实验常用的滴液漏斗和分液漏斗
  •  摘要:归纳分析了高中化学甲种本、2002年旧版人教版,新课改后人教版、苏教版、鲁科版教材以及2012~2016年高考浙江、上海、江苏、福建、海南、全国卷化学部分试题中关于滴液漏斗和分液漏斗的使用情況,介绍了化学实验中常用的滴液漏斗和分液漏...
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    皂泡量气管法测定过氧化氢催化分解反应的速率常数
  •  摘要:针对“测定过氧化氢的催化分解反应速率实验”中的水准瓶与量气管液面难以维持相平、易对反应起点误判的缺点,进行了实验改进。用废旧的碱式滴定管组装成的皂泡量气管代替水准瓶,采用医用注射器注射催化剂的方法代替直接加入...
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    溴乙烷消去反应演示实验的再改进
  •   摘要:针对现行教材中溴乙烷消去反应演示实验存在耗时长、实验现象不够明显等不足,依据演示实验的原理,设计了演示实验的装置,采用强碱氢氧化钾、气(蒸气)-液反应的方式、高于溴乙烷沸点的反应温度以及用酸性高锰酸钾溶液润湿的棉团检验烯烃等措施,...
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    空气里氧气含量测定实验的新设计
  • 摘要:基于初中化学教材中空气里氧气含量测定实验的精确性、操作性及环境影响等方面的不足,利用量气管原理、激光笔快速点火等方法设计了新的实验装置及操作方法。实践表明,新设计的实验具有装置简单、操作简便、测量准确、细节鲜明、效率高、效果好等优点。...
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    改进钠及其化合物的实验 提升元素化合物复习效率
  •  摘要:通过创新设计钠及其化合物实验,体现知识的系统性以及元素化合物作为其他部分知识载体的功能。由实验引发问题,问题设计打破模块界限,使学生认识和理解问题的视角发生转变,在复习、巩固和加深理解知识的同时,促进了学生思维能力的培养。  关键词...
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    乙醇催化氧化改进实验的再探究
  •  摘要:为完善教材中乙醇催化氧化的实验方法,在对一种改进方法实践的基础上,探究了实验中无水CuSO4的制备、催化剂铜丝的选择、乙醇与无水CuSO4的最佳加入量等问题。同时为了优化实验,对其冷凝方式和加热仪器也进行了改进。  关键词:乙醇催化...
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    化学反应原理实验探究题的分析与教学启示
  •  摘要:在解读实验探究题的基础上,分析了化学反应原理实验探究的特点。结合2016年高考北京卷理综(化学)的2道试题,阐述了化学反应原理实验探究题的命题视角和解题方法。指出提升教师素养是促进学生核心素养养成的推动力,并对落实探究性教学作了一些...
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    应对上海化学等级考试的思路转换和教学策略
  • 摘要:近来参加化学等级考试的学生较“3+1”高考有所增加,学校课时明显下降,学科内容也仅在“课程标准(试行稿)调整意见”中有少量删减。一线教师应转换思路,在知识整合、单元化教学设计以及习题设计...
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    基于学生的认知序优化教学过程
  •  摘要:以“氯气和水、碱反应”的教学为例,在分析教材序和常规教学设计的基础上对教学过程进行优化以促进学生认知结构的发展和转变。提出化学课堂的教学过程设计要服从学生的认知序,适当调整教材内容,找准知识的出发点,而不能盲...
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    重整教学主题 挖掘教学素材 培养科学精神
  •  摘要:基于科学精神培养的视角,从“烃”的整体教学规划出发,进行教学主题内容重整,将“烃”的教学重整为4个主题内容。并以第4个主题中的第一部分内容“苯的结构与性质”教学...
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    TED-Ed微课的教学价值及其对中学化学教学的启示
  • 摘要:TED-Ed是当前国外流行的基于动画的微视频课程。概述了TED-Ed微课及其特点,以36个化学微课为例,分析了TED-Ed微课在帮助学生建构化学概念、理解反应原理、提高化学素养三个层面的教学价值以及给中学化学教学带来的借鉴意义。  关...
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    “速率”和“平衡”教学亟待澄清的误区
  •   摘要:“速率”和“平衡”是化学教学中的重点和难点,是化学反应原理的重要组成部分,既相互联系又存在本质区别,但实践中往往被混为一谈。对北京市某普通中学的194名高二学生的调查研究表明,半数学...
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    基于AHP的课堂教学观察点的权重分析
  •   摘要:使用层次分析法进行课堂教学观察点的权重分析,在构建课堂教学各观察点权重层次结构模型的基础上,设计调查问卷,建立判断矩阵,通过数学工具与软件转换数据,确定了课堂教学各观察点的权重及排序,该结论可以作为化学课堂教学及课堂观察的参考。 ...
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    化学艺术晶体制作实践活动研究
  •   摘要:不断唤醒和激励学生主动参与到学习和实践之中是教师的职责。指导学生开展化学艺术晶体制作活动,能适应中学生好动的天性,发挥学生合作探究的作用,让学生探究化学之奇,体验化学之趣,感受化学之美,同时能培养学生的动手能力和创新能力。  关键...
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    如何让中学化学课堂讨论教学从形式走向内涵
  •  讨论教学是指针对一定的教学目标,以学生为主体,在教师的指导之下,用对话的方式,围绕讨论问题各抒己见、相互启发,从而激发学生学习主动性、创造性,培养批判和团队协作精神的一种教学方法。讨论教学源远流长,在当今倡导“合作学习、注重学...
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    基于微粒观的盐溶液性质复习研究
  •  摘要:以NaHSO3溶液性质的教学设计为例,介绍了溶液中存在微粒的判断方法、微粒之间的平衡关系;从静态到动态、定性到定量、单相体系到多相体系等视角了解离子平衡的应用等。构建了微粒观统领下认识溶液性质的思路,有利于学生加深宏观现象与微观探析...
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    ARCS动机模型在初中化学微课设计中的运用
  •  摘要:以初中化学“知识传授型”和“科学探究型”两种微课设计为例,探索了ARCS动机模型在微课教学设计中的应用,旨在有效激发学生学习微课的内在学习动机,增强学生的学习主动性,进一步提高学习效率...
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    有机化学反应机理可视化教学案例介绍
  • 摘要:在分子水平上理解化学反应机理对人们合成新物质和改变反应条件具有重要的科学意义。基于过渡态理论,采用化学作图软件GaussView5.0和PowerPoint的有机结合,给出了氯代叔丁烷的水解反应,氯乙烯与氯化氢的加成反应以及溴乙烷的消...
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    化学实验教学中落实情意目标的现状及对策
  • 化学实验是化学学科的基础,化学发展的根本,化学教育的手段,又是化学教与学的重要内容,也是重要的方式方法,对提高化学教育教学质量,全面落实科学素养,具有其他化学教学内容和形式所不能代替的特殊作用。新课改后对教学目标提出更高层次要求,内涵更丰富...
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    基于“素养为本”的初中化学实验教学尝试和反思
  •  一、“素养为本”是初中化学教学的必然追求  《中国学生发展核心素养》总体框架(2016.9)指出“学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展核...
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