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电子书包在小学科学教学中的应用

乐虎国际娱乐:www.dylw.net 更新时间:2016-6-24 14:02:58

书包应是童年时代美好回忆的载体,但是对于现在的学生与家长而言,沉重的书包似乎成了噩梦。在一个信息海量的时代,为解决书包沉重问题,电子书包应运而生。电子书包是科技迅速发展的产物,它的产生促使教育方式与教育理念发生巨大的转变,对传统的课本教学产生巨大的冲击,是教育改革的工具。 
  一、电子书包的内涵与功能 
  何为电子书包?电子书包一款将书本知识信息化,网络资源聚集化,直接连接家庭与学校的一款电子产品,其功能非常强大。其中账号功能可以是设置学生、家长、教师的账号,通过收发通知、收发消息、灵通短信等,有效地将学生与学生、学生与班级、学生与教师、家长与教师密切关联起来,大家能够最快得知彼此的消息。电子书包在发展过程中形成以下几点特点:资源丰富、教学环境多样、资源优质、方便携带、教师专属等。强大的功能与特点使它目前备受学校、教师、家长、学生的欢迎,依靠其轻便且响应国家号召,亲民的价格,绿色使用保护环境等优点在国际上也发展火热,电子书包有广阔的发展前景。 
  二、电子书包在小学科学教学中应用现状分析 
  目前电子书包在我国的北京、上海、深圳、大连4个城市试用,电子书包与16开书本一般大,十分便携。在小学科学教学中,电子书包也发挥着举足轻重的作用,但是新兴物品总是饱受争议,本文就电子书包在小学科学教学中的应用现状进行以下分析: 
  1.学生一个电子书包在手,大部分的科学教学资源都能接触到。如果学生使用得当,能够提前了解实验的原理,提前熟悉实验,课前预习工作准备更加全面。例如在学习新教课版小学科学三年级上册中《水和食用油的比较》时,课前老师将水、油的基本属性:颜色、气味等以文字形式上传到授课的平台,配以水、油图片,实验的相关。上课时学生登入自己的账号对教师上传的资料下载,教学终端与移动终端一同播放教学资源,实现课堂同步。电子书包除了有利于教材知识传播简单化,还给学生提供了丰富的科学实验资源。根据学生自己的兴趣,学生可以从电子书包里选择观看自己喜欢的科学实验,提升学生对科学的兴趣,改变教师灌输式教学,学生的自主权会乐虎国际。 
  2.提高课堂效率,检测便捷 
  依据平台的发布作业、考勤等功能,科学教师的教学平台能够将教学、测试、评价等阶段结合起来形成一个有机的教学考察系统,教学老师能够及时关注学生的学习状况。科学老师在学生学习成绩这一方面还是很方便的,老师通过在平台出题测验,根据学生电子举手、抢答等功能来判断学生学习科学知识的情况,得到反馈后及时调整自己的教学,增强科学老师与学生之间的交流,提升教学效果。 
  3.难以维持课堂秩序 
  根据现状分析,电子书包对于科学教学有一定的帮助,但是许多家长还是存在质疑的态度,而且根据使用状况,电子书包教学也有以下的局限: 
  教学资源丰富给学生带来的负面影响就是对于知识不求甚解,电子书包的资源各式各样使学生眼花缭乱,什么都想了解,却什么也了解不透彻。并且电子书包的其他功能也诱惑着学生走向不听课的道路。作为电子产品,电子书包的功能有许多,科学一课本身就是丰富学生视野的课堂,不进行考试,很多学生将科学课堂当作无关紧要的课堂,在课堂上肆意看小说等,做一些与课堂内容无关的事情,这对科学课堂的教学效果很有大的影响。以前纸质版的教材学生翻书会有声音,老师能够迅速看出不听课的学生,但是电子书包页面切换快,无音效,老师便无法保证有效的课堂秩序。 
  三、电子书包在小学科学教学中应用策略改进 
  1.电子书包与书本教材结合 
  电子书包既不能淘汰,也不能独占教学。电子书包应该与小学科学教材相辅相成,相互促进。教师在教课时,使用课本,可以时刻关注学生的学习动态。在实验教学时,教师可以将科学实验的、图片等上传电子书包的平台,供学生参考。 
  2.人机互动与人人交流结合 
  电子书包的出现同时也减少了学生与学生、学生与老师的交流,人与人之间情感淡化。限制电子书包的功能,交流对话避免用电子书包,提倡面对面的交流形式。机器交流无法将人的情感展现,不利于学生人际交往的发展,所以学校有必要综合考虑学生的发展,限制电子书包的一些功能。 
  四、总结 
  电子书包是否是一个朝阳产业还有待商榷,但是通过它在小学科学教学中体现出的作用来看,电子书包对学生的发展各有利弊。正如以前所说“网络是把双刃剑”,关于电子书包的好坏重点还是学校、老师、家长如何运用,如何教育学生运用。丰富的科学资源如何选择?科学教学效果如何检测?课堂秩序如何维持?这都是学校下一步要思考的问题。 
  【作者单位:南昌市育新学校 江西】