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历史教学中“结构图”的妙用

乐虎国际娱乐:张金雁 更新时间:2017-4-20 16:12:25

【摘 要】历史具有知识点分散、理论性强、涉及资料繁多等特点。在教学过程中,需要引导学生梳理知识点,掌握历史思维,对历史地图、历史图片、历史实物、历史建筑、历史事件、历史人物,乃至历史情境都具有深刻了解。而掌握这些知识是建立在充分的内容分析和归纳基础上的,这就需要运用到“结构图”作为教学辅助,立体地展现历史知识点,帮助学生梳理知识框架。

【关键词】高中历史;结构图;教学方法

高中历史涵盖了从刀耕火种的原始社会到现代文明的人类发展历程,涉及中外,纵贯古今,完整地呈现了人类社会、政治、经济、文化发展的足迹。其学科特点呈现出知识点分散、理论性强、内容罗织繁多等特点,需要系统化、结构化的教学方法,才能引导学生梳理知识点,形成立体的知识结构,可通过时间轴、事件轴、人物中心等多种方式归纳知识点。

一、感性认知,理性梳理

结构图最早用于建筑学和组织等学科,是通过模块方式,自上而下地将不同关系连接起来,使其相互产生内在联系,并从宏观上反映层次结构的一种图形。但随着学科知识难度增加,结构图被应用到越来越多的学科中。高中历史就是其中之一。

人教版高中历史教材分为必修3册、选修6册,其中必修3册中涵盖了我国古代史、近现代史,以及世界历史几个部分。虽然根据不同主题设置了相应的教学单元,但每个单元中又包涵了若干知识点,内容繁多。如《必修一》中第一单元第3课“从汉至元政治制度的演变”,以时代为背景,呈现了从汉代至元代以来不同国家政治制度经历的一系列变革,以及对当代政治制度形成的影响。但要理清政治制度经历了哪些变革,不同朝代政治制度之间存在哪些差异,又继承和发扬了哪些政治制度,改善了哪些政治制度,就需要通过理性的梳理帮助学生在大脑中完成知识结构图, 才能实现从不同侧面来了解这个历史时期的社会,并形成感性的认知,从而实现知识的内化外显。

二、化繁为简,三维构图

结构图没有固定形式,根据不同的知识点和个人习惯,可绘制不同式样的知识图,有些是网状的,有些是树状的,还有一些干脆直接使用地图作为模板。结构图的最大特点即在于充分发挥了学生的想象力,学生在绘图的过程中也完成了对知识的一次大梳理,有助于对知识点的强记理解。总而言之,结构图是以“化繁为简”为思路形成的一种学习工具。在历史教学中较为常用的是三种形式:

(一)时间轴

历史教材基本上是按照时间顺序来安排教学内容的,由原始时代到现代文明,学生在学习过程中如同享受一场时光穿越之旅,从古代走向现代,了解了人类文明的进化史。从教学主线来看,按照时间轴的顺序构建结构图应用较为广泛,也符合教学大纲、教学内容安排。

时间轴的运用可起到两个作用:一是理顺时代发展进程。仍以上述单元为例,我国古代政治制度的演变,与朝代更迭有密切关系,新旧朝代更迭过程中,虽然继承了一些政治制度,但也同时修缮了一些制度。这与王朝统治者的施政方针、社会背景和人民诉求都有密切关联。要理清这些问题,则需要了解不同朝代的经济、人口、历史事件、政治人物等内容。结构图的用处,即是以时间为轴,罗列出不同朝代以上诸项内容的变化,从而纵向分析政治制度变化的进程。

二是同时代对比,强化立体构图思维。人教版历史教材《必修一》在第一单元讲述我国古代政治制度演变内容后,紧接着在第二单元安排了其他两大古代文明,古希腊和古罗马政治制度的演变进程。在教学中,可以运用时间轴,引导学生对这两大文明发展史以时间为节点,与我国古代政治制度进行对比,通过横向对比来加深对“政治制度”认知与分析。

(二)事件轴

时间轴分析方法适用于宏观地了解某一制度、政体、思潮的运动,并进行横向对比,有助于学生从全局了解人类历史发展的进程。那么,针对于某一历史事件的学习,也可以运用结构图,立体地展现事件发展的错综复杂。

事件轴是以事件为核心,对事件形成的历史背景、社会背景、事件经过、主要人物和事件结果进行归纳总结的方法,与时间轴相比,事件轴更具体化、立体化,可以引导学生针对某一事件发起反思,发表个从观点。以人教版历史教材《必修2》中第七单元第20课《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》为例,事件轴的运用可以立体展现“战时共产主义”时期社会面貌,从而推导出当时存在的社会问题,进而引出“斯大林”新政在改善当时社会问题、缓解社会矛盾方面的作用。最后通过立体剖析整个事件,引导学生对“斯大林模式”进行反思。

(三)人物轴

历史是由不同的人物和事件推动发展的。人物也是学习历史不可忽视的一个重要元素。人物轴的作用并不是梳理人物一生的经历,而是通过梳理人物所处的历史背景、参(下转第78页)(上接第77页)与的历史事件以及所发挥的作用,以人物的视角更加具体、深刻地体会历史。

以人教版高中历史教材《必修3》中第六单元第17课《毛泽东思想》为例,通过毛主席生平几次重大转折,以及“毛泽东思想”形成的过程,来梳理毛主席对社会主义事业所做出的突出贡献,达到以人物为轴心了解历史的目的。

结构图是一种通过理性梳理来展现感官认知的分析方法。在很多学科中都会运用到结构图作为知识点梳理的工具。对于历史这样一门知识点分散、涉及内容繁多的学科,运用好结构图,如同引导学生敲开了历史学习的大门。尤其对于复习阶段的学生而言,结构图通过时间轴、事件轴、人物轴的三维构图模式,立体地呈现了知识的分布,通过化繁为简的方法便于学生深入浅出地了解知识点,构建知识结构图。

【参考文献】[本文转自WWW. DYLw.net 乐虎国际娱乐场]

[1]沈君飚. 例说知识结构图在历史教学中的运用[J].中学历史教学, 2012(7):25-26