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动物教学视频库微信公众平台的创建

乐虎国际娱乐:乐虎国际娱乐场 更新时间:2017-3-22 11:59:29

 摘 要 主要通过研究初中生物课标、教材和教师的需求,利用微信公众平台建立一个初中动物教学库,包括的来源,库建立的过程和库的使用等,为其他教育工作者提供建立库的思路和经验。 
  关键词 教学库 微信 课程资源 
  中图分类号 G633.91 文献标志码 B 
  中学生物学课程标准要求广大教师要充分开发和利用信息化资源。作为一种可挖掘且极富表现力的课程资源,深受生物学教师的青睐。特别是针对“动物的主要类群”这一章,现有资源丰富,利用率高,故教师利用资源建立一个动物教学库很有必要。但传统的库都是以U盘、网盘或者网站等作为载体,存在一些缺陷。近年来,由于微信的广泛使用,高效性、实时性的特点,可以成为新建库的载体,以便教师运用于生物教学,提高教学效率。 
  1 构建动物教学库的意义 
  1.1 符合学情需要 
  人教版教材“动物的主要类群”这一章所涉及的知识点较多,学生记忆困难。初中生喜欢“有图有真相”,而动物的运动用静态的图片无法完美地呈现,故是最好的教学资源。一个条理清晰、逻辑严密的库对这部分内容的学习大有帮助。 
  1.2 新课标的要求 
  新课标倡导探究性学习,动物教学库为学生进行科学探索和教师创设情境提供了丰富的资源。教师指导学生通过观看库中与教学内容相关的,发现并提出与学习有关的问题;或者由教师提出具有明显导向性和探究可能性的问题,学生利用库和其他网络资源比较、分析、归纳总结出问题的解释,并在此基础上发现新问題,继续深层次的探索。 
  1.3 顺应信息化的发展 
  随着智能手机的普及,公共信息服务平台运用于教学的裨益不容小觑。它使得碎片化学习成为一种可能,对追求新事物的中学生来说,极富吸引力。但是,信息化时代在给学生带来机遇的同时也带来了挑战,如何从良莠不齐的网络信息中筛选出有用的信息,对初中生来说有一定的难度。故库的建立有利于帮助学生过滤无用信息,而集中接收对学习有帮助的信息。 
  2 动物库的来源 
  2.1 网络资源 
  教师从浏览器或服务平台(比如优酷)上搜索下载国内;也可通过微软的搜索引擎——必应搜索,输入英文关键字以搜索国外。 
  未提供下载链接的和国外的资源,教师可运用录像设备或者录屏软件录制。如可选择Apower soft在线录屏软件录制,步骤如下: 
  第一步,安装启动器。在浏览器中搜索Apower soft在线录屏,点击进入其官网。点击主界面的“开始录制”按钮,按照提示,下载安装启动器。 
  第二步,设置。安装完成后,再次点击“开始录制”按钮,进行录屏设置。拉动选择框,调节录制区大小,点击话筒图标。选择“系统声音”或“麦克风”,若无特殊需求,其他参数保持不变。 
  第三步,录制。打开需要录制的,点击红色REC按钮,开始录制。录制时,可点击下方设置栏中的铅笔图标,添加线条、箭头、文本等注解。笔者在录制动物教学时,运用直线和文本输入(大写A表示)来提示学生观看动物某些特定的结构(比如涡虫的口),再点击撤销按钮,撤销提示。 
  第四步,保存。录制完成后,将会自动播放,通过拉动时间轴,选择需要的片段,再点击右下角保存图标,选择合适的格式保存。 
  2.2 电视栏目 
  教师可以《人与自然》《动物世界》等纪录片中,截取与教学相关的片段,下载或录制。 
  2.3 本地资源 
  教师也可利用用录像设备自行拍摄蚕吐丝、狗的攻击等,与生物行为相关的本地。其优点是素材比较符合教师的教学需求,充分利用本地生物资源,又有利于学生理论联系实际。 
  2.4 教学光盘 
  人教版每一册教科书背后,都附有一张包含教学的光盘,可直接利用或复制保存。 
  3 动物教学库微信公众平台的建立 
  3.1 编辑 
  针对上述途径获得的原,提出如下建议: 
  ① 若无法用手机打开,则可运用格式转换器转换格式。以“格式工厂3.9.5.1”为例,操作如下:打开软件,选择“”中的“移动设备”,确定为默认的MP4格式。再将原拖入空白处,点击“开始”,将会转换格式,点击界面左上角的“输出文件夹”,即可找到已转换的。 
  ② 若内容不完全符合教学需要,则应用编辑软件截取、合并。以“爱剪辑正式版V.20”为例,剪辑的步骤如下:打开软件,拖动至“添加”框,在弹出窗口点击确定。重复以上操作,按顺序添加多个,再导出即可将多个进行合并。在添加完后,运用界面底部的剪刀分割,即在预览窗口播放到某一时刻时,点击剪刀图案,即为一个分割点。多次分割后,将分成多个片段,再将不需要的片段删除后,即可导出教学需要的。 
  ③ 若原配音与字幕不符合教学的,则应用编辑软件修改原的字幕与配音。运用“爱剪辑”增减字幕与配音。添加配音的步骤:在界面中间的“使用音轨”下拉菜单中选择“消除原片声音”;添加配音,将手机上录好的配音拖至音频界面;增加背景音乐或外景声音,点击“音频”中的添加音频,选择相应素材,在弹出窗口中选择音频插入位置后,并确定,最后保存修改即可。添加字幕的步骤:点击“叠加素材”,在左侧选择“去水印”,设置好去除方式后,点击“添加去水印区域”,在弹出窗口中选住字幕出现的区域,点击确定即可消除原字幕;点击“字幕特效”,播放,在与配音对应的画面双击添加字幕,之后在“字体设置”中设置字体效果,在“特效参数”中设置字幕时长,注意参数不能为0。 
  若自行录制的画面颠倒,可应用“爱剪辑”复原。点击“爱剪辑”中的“画面风格”,选择“画面”中的“自由旋转”,调节“效果设置”中的“角度”(比如向左旋转,将角度设为-90),点击“添加风格效果”选择颠倒片段,再确认修改即可。 3.2 整理 
  建立一个生物教学库需要积累很多的。为方便教师运用和给学生浏览,要按照一定的用途和思路对进行归类,整理。库分类的思路因人而异。笔者结合课标和教材,将动物由低等到高等进行排布,以物种为单位,划分为一个图文。每个图文包括生活环境、运动、捕食、繁殖等方面。 
  3.3 库微信公众平台的建立 
  3.3.1 基本步骤 
  (1) 申请微信公众号。进入微信公众平台官网:https://mp.weixin./,注册、登录邮箱激活账号、填写公众号名称和功能等基本信息,再选择公众号类型。但个体注册时只能选择订阅号。 
  (2) 的建库与发布。登录微信公众平台,点击界面左侧的栏中的素材,选择,点击“添加”按钮。按要求上传合格的素材,等待审核通过即可使用该。微信公众号对于上传的的格式和文件大小都有要求,要求大小在20M以内,所以的清晰度和时长都需要控制。 
  按整理时的思路将库中的以图文信息的形式发布。微信公众号中可有单图文消息和多图文消息两种格式。为了建立有逻辑有类别的库,一般采用多图文消息格式。 
  实践建立步骤如下: 
  首先,在素材中选择图文消息,开始创建第一条图文消息:① 填写标题(比如:环节动物之蚯蚓);② 在正文中添加和文字。点击右侧“多媒体”栏中的标签,添加已上传并通过审核的。正文中还可以添加文字,故可以在前后,附带问题或者知识点;③ 添加一张图片作为本篇的封面。标题、正文和封面三样齐全后,即可发布消息。 
  然后创建子图文。建完第一条图文消息后,点击左侧图文列表中的加号,增加子图文。 
  最后,点击保存并群发,即可被关注此公众号的人观看和下载。每日每公众号可发布一条消息。 
  (3) 设置搜索的快捷方式。库建立发布之后,为了让用户快速精准的找到所需,需要通过功能中的自动回复功能进行设置。自动回复功能有三种:被添加自动回复、消息自动回复和关键词自动回复。检索主要运用“被添加自动回复”和“关键词自动回复”,具体操作如下: 
  首先设置“被添加自动回复”。在文字框中填写搜索规则(比如,欢迎关注“动物库”,请回复字母“C”查询已有目录),关注此公众号的用户即可收到此消息。 
  然后设置“关键词自动回复”。关键词自动回复分三个部分:规则名称,关键字和回复内容。规则名称是便于创建者查看的名称,与搜索无关。关键字,即系统自动回复所需的,用户输入词,可以设置一个或多个。回复内容,是用户发送关键词后,系统自动回复的内容,可以是文件、或图文消息等。笔者先将目录和下一步提示作为第一个规则的回复内容。再设置下一个规则,关键字设为目录前的数字,回复内容设为相应的图文消息或。 
  3.3.2 注意事项 
  教师在运用别人已发表的作品建立库时要尊重著作权人的版权,注明资源的出处,如作者和作品名称,并表示感谢;在无法确定著作权人时,可以用网站的名称代替。 
  4 “动物库”的使用 
  4.1 关注公众号 
  在微信中搜索公众号“动物库”或者扫描下面的二维码添加关注。 
  4.2 查找 
  关注公众号后,只能接收之后发布的消息,如果要查看以前发布的消息有两种方法。方法一,进入公众号后,点击右上角人像图标,然后点击查看历史消息。方法二:根据消息提示,在公众号消息界面,发送所需对应的数字,即可查看所需的(比如输入1,系统将会自动回复与水螅有关的专题图文信息)。 
  4.3 下载 
  下载微信公众号库的相关,需要在手机或电脑上先下载安装一个qq浏览器。安装完成后,点击全屏观看界面右下角的“下载”按钮。 
  5 小结 
  库的创建为教师和学生使用资源提供了便利。相比库的其他载体,利用微信公众平台建立库有以下几个优点:① 微信公众号的展现形式精美,给人以很好的视觉体验。② 便于分享。存储在网盘上的,要与别人共享,首先要创建外链或者直链等,操作复杂;网站上分享资源也不直接。而微信公众号只需扫描二维码关注公众号,即可使用库。③ 携带方便,不易丢失。U盘里的资源需要随身携带,且可能面临永久性丢失资源的风险。而微信公众号将存于网络,丢失机率小,且无需随身携带。④ 搜索快捷。根据提示在消息框中输入相应关键字即可搜索到相应的。 
  当然,在微信公众平台上建立的库也存在一些问题需要教师改进,比如库的使用需要智能手机、大量的流量或WiFi条件等。这些都限制了库的使用。总之,教师要发挥微信公众平台创建視频库的优势,将它更好地运用于生物教学。 
  参考文献: 
  [1] 李俊,戴静芳.试论资料在生物学教学中的作用[J].安徽农学通报,2009,15(12).