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    跌宕起伏气势不凡——《黄州寒食诗帖》赏评
  • 苏轼(10371101),北宋文学家、‘书画家,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山(今属四川)人,与父苏洵、弟苏辙合称三苏。他在文学艺术方面堪称全才。《黄州寒食诗帖》是他的代表作之一,素有“天下第三行书”之称。...
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    书法教学实践与探索
  • 作为一名书法教师应加强自身书法练习,力求写一手美观大方、工整潇洒的汉字,给学生树立一个良好的榜样,激发学生对写字的浓厚兴趣。在教师的实际教学中,通过教学板书、作业批改,潜移默化,使学生产生直观的美感。在教学中再借由教师经常性的提醒和辅导,语...
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    浅谈书法学习的几点认识
  • 书法是中华民族特有的一种传统艺术形式,是中华民族文化精神的集中体现。中学生练就一笔规范的字也是大有益处的,尤其是考试书写中的作文书写。同时,书法练习是一种以动制静的修练方式,非宁静无以达到至境。在紧张的学习中练练书法,是调节心态、缓解压力、...
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    一笔一画总关情横竖撇捺皆育人——关于写字教学的再思考DyLw. net论文代写
  • 汉字是中华民族文化的瑰宝,是世界上任何一种文字都不能与之相媲美的文字。汉字是美的,它集形、音、意于一体,无一不美,凝练含蓄、别有风韵。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”:音美以感耳,形美以感目,意美以感心。字写得端正、整洁...
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    书法名言阐释之四十三·学必有法代写论文DylW. net
  • 唐·张怀罐《六体书论》中有这样一段话:“故学必有法,成则无体,欲探其奥,先识其门。有知其门不知其奥,未有不得其法而得其能者。”这段话太重要了,是学书的不二法门。看到这段话,我脑海中想起了一段话:真传一句...
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    从《曹全碑》中读虚实(一)——笔画虚实
  • 不仅是《曹全碑》,任何优秀的书法作品中都会存在虚实对比的现象,即便是笔画粗细相等的铁线篆也是如此。《曹全碑》的虚实应从两方面去学习,一方面是笔画的虚实,另一方面是结体和章法的虚实。本章着重分析《曹全碑》的笔画虚实。节奏一词不是行草书的专用词...
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    语文同步写字(连载15)
  • 硬笔书法作品用印常识硬笔书法作品也应该像毛笔书法一样,有完整的章法,除了正文和落款外,印章也是必不可少的。因为硬笔书法作品多是较小篇幅,不会有太大的章法变化,所以用印相对而言比较简单。我们从最基本的方面说,一幅作品用二到三个印章为宜。硬笔书...
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    《颜勤礼碑》技法解析代写论文DylW. net
  • 点画是构成字形结构最基本的元素,作为楷书,无论是魏碑还是唐楷都要讲求点画的精准用笔。通常学习楷书,我们都是以“永字八法”作为笔画学习的根据与规律之法。《颜勤礼碑》的笔画学习也是以“永字八法”来...
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    临东汉《礼器碑》
  • 两汉时代篆书渐退,隶书大盛,成为实用书体。汉隶大致分为三种:一是重气象的摩崖石刻,如《石门颂》《西狭颂》《郙阁颂》《开通褒斜道刻石》;二是重法度的庙堂石刻,如《礼器碑》《乙瑛碑》《曹全碑》《张迁碑》;三是重意韵的简帛(汉人墨迹)。取法《礼器...
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    书法与中国其他艺术形式的关系
  • 前面几章已经提到书法与其他平面艺术和造型艺术之间的各种联系。读者大概已经看出这些不同类型的中国艺术形式之间的区别不像西方那样泾渭分明。它们之中共同的因素是线条。我们称之为“线条的韵律”,因为这个词语更能精确地表达出所...
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    让书法艺术植根于语文课堂
  • 书法艺术是中华民族的宝贵文化遗产,荟萃了我国民族文化的精髓,是世界上独一无二的一种艺术形式,常被人们盛赞为“纸面上的舞蹈”。小学生学习书法,培养基本书写技能,提升对书法艺术的欣赏能力,是继承民族文化遗产,激发爱国情感...
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    秦汉鸟虫篆印章艺术刍议
  • 鸟虫篆文字大致产生和流行于春秋、战国及秦、汉两朝。时代有先后的鸟虫篆,其形体也是迥异的。它是基于彼时社会用字——周之金文、秦之小篆、汉之缪篆的花写和美术化。郭沫若曾经说过,东周而后,书史之性质变而为文饰,并称中国以文...
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    《兰亭集序》赏析
  • 教学目标:1.了解王羲之和他的书法作品《兰亭集序》,感受行书的艺术魅力,初步培养学生热爱书法艺术、热爱中华文化的思想感情。2.让学生领略《兰亭集序》语言文字的优美,打通文学、音乐、书法、绘画的联系,逐步培养学生对书法的兴趣和高尚的审美情趣。...
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    中小学书法高效课堂的探究
  • 2013年教育部印发《中小学书法教育指导纲要》,明确了各个学段书法教学的课程内容及教学要求,使得书法教学在学校教学体系中有了国家标准。按照各级教育部门的要求,书法进入了中小学课堂,随之而来的问题也逐渐显现出来。如师资问题、课堂教学的实效性问...
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    古淡天然刚柔备焉——以《贺捷表》为例谈锺繇小楷书法欣赏
  • 相比成熟的草书及张芝草书流派而言,楷书在东汉末年还略嫌稚嫩,它是在隶书基础上快写而逐渐形成的,属于民间实用的手写体之一,还未登大雅之堂。直至曹魏时期的锺繇,楷书才广为士族接受,在朝野上下产生了巨大的影响。这种新风进一步推动了楷书及行草技法体...
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    书法,浸润儿童心底的“中国印”——寻求中华书法文化融入课程的实现方式
  • 南京市优秀教育工作者,苏少版《书法练习指导》教材编委。南京市中央路小学是一所位于明城墙下玄武湖畔的小学校。小小的校园,精巧雅致,随处弥散着书香墨迹。小小的校园里,师生喜爱书法,享受书法,向往书法——在一次问卷调查中,...
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    书香致远翰墨流芳
  • 作为中华优秀传统文化的瑰宝,书法因其蕴含着独特的立德树人的价值而备受学校教育的青睐。放眼时下的中小学校园,以书法教育作为特色项目的可谓不胜枚举,而真正将书法融入教育的血液,变成教育的常态,化为学生素养的,似乎并不多见。句容经济开发区中心小学...
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    寻求地域文化与书法教育的融合之道
  • 2015年4月,“童心迎城庆”首届扬州传统文化节暨“2500年文化寻根活动”启动仪式,在古邗沟畔大王庙广场隆重举行。作为东道主的扬州市竹西小学的学生们在文化节上用毛笔书写2500个不同形体的&...
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    中和之美——《石鼓文》临摹分析
  • 对书法史产生影响的实质上有两条线:一是明线,历代社会风俗、文化礼制乃至书体演变等各种因素。一是暗线,这是书法非常独特的一点。被埋没的诸如汉简、墓志等被发掘之后,进而为书家所取法,甚至还包括一些重要的书家,生前因为各种原因被掩盖,重新被&ld...
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    素质教育背景下中小学书法教学融合之路
  • 书法是中国文化的核心,她承载着中国历史和文化的丰厚积淀,她像一粒种子,吸吮着中华传统文化的营养。同时,也对每一位置身其中的受益者给予滋养。早期书法教育的启蒙,会伴随着艺术创作者使其受用一生。李岚清同志曾说过:“美的教育是素质教育...
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