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    建设师生成长共同体践行自主教育新内涵
  • 当前,为了适应新的教育改革,学校的教学管理也做出了一系列举措。一、提高认识,制订方案1.认真学习,领悟内涵2016年秋,为推进“师生成长共同体”建设,学校先后召开校委会、班主任会、教职工会进行了组织解读。通过学习,老...
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    校本教研服务的有效路径探析
  • 郭运淦【摘要】校本教研是促进教师专业发展的有效途径。本文以自我研修、同伴互助、专业引领为切入点,提出校本教研的有效路径:倡导自我研修,促进教师个体专业发展;推进片区教研,引发学校群体联动发展;坚持下校服务,加强基层学校专业支持。【关键词】校...
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    教学切入重“三定”
  • 赖倍雄【摘要】2011年版《全日制义务教育语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”。这种对话的产生,正需要教师找准既新颖又能紧贴主题的教学切入点。这样的切入点,无论是预设的还是生成的...
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    浅谈农村低年级小学生学习习惯的培养
  • 良好的开始是成功的一半,义务教育的基础阶段是小学一二年级,这个时期非常重要,因为良好的学习习惯是在这个时期形成的,对学生后续的成长有着奠基性的作用。下面笔者根据多年的教学经验,结合学生习惯的形成规律,谈谈对培养农村低年级小学生学习习惯的一点...
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    诗意的教学模式素养的课堂表达
  • 新一轮基础教育课程改革启动以来,至少伴随着四次比较大的争议,由王策三和钟启泉这两位教育界重量级人物拉开帷幕的第一次争锋,其焦点是关于“要认真对待轻视知识教育思潮”;第二次争鸣代表人物是靳玉乐、高天明、王华生和崔国富教...
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    让每一个学生在科学探究中都得到发展DYLW.NET
  • 我们一直追求让每一位学生在课堂上都有所收获,追求“群体发展”和“个体提升”的和谐统一,“活动单导学模式”为这一目标的实现提供了依据。但是,我们又不得不清楚地面对一个现实...
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    巧掘乡土资源培育爱国情怀
  • 爱国主义教育是高中思想政治课《文化生活》教育教学的重要主题。本文以《文化生活》为案例,选取一些教学场景,探讨如何在高中思想政治课教学中更有效地挖掘乡土文化资源,渗透爱国情怀教育,优化课堂教学策略,促进学生树立起应有的爱国情怀。一、发掘乡土元...
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    小学科学教学中培养学生动手实践能力的有效途径DYLW.NET
  • 小学科学课程标准明确指出:通过科学课程的学习,学生应当知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试运用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。这要求学生保...
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    两道“打架”的高考题
  • 价值量计算题曾经是我国高考试卷中常见的一种试题,也是令广大考生“望而生畏”的题型,考查的是价值量与社会劳动生产率的关系,试题的理论支撑是“单位商品的价值量与生产这种商品的社会劳动生产率成反比”...
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    用心倾听袁打造高效思品课堂
  • 倾听和言说,是人际交往最重要的手段,也是课堂教学中师生交流的主要形式。在课堂教学中,一个教师能否有效倾听学生的发言,不仅对师生间的沟通,甚至对于学生潜能的开发、良好课堂气氛的创造,都有着重要意义。初中思品课堂教学就是一个师生、生生之间不断通...
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    游学课程开发对历史学科教学的重要性研究
  • 随着我国基础教育改革进程的不断推进,课程资源的重要性日益显现。没有与课程实施相匹配的课程资源,我们的课程育人目标将无法变成现实。我们开发游学课程,就是希望通过游学,让学生在一定的时间内获取关于历史学科的大量信息和亲身体验,激发学生对历史学科...
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    创客教育:小学科学课程与科技活动相融合的桥梁
  • 当前,知识的发展和技术的进步对社会人提出了越来越高的要求,要适应时代的发展,未来社会人应具有良好的科学素养和实践能力。时代对学习提出了新要求,人们除了学会理解各种类型的知识并使用它们外,还应使之有所增长。这个全新的理念转变了我们对学习的认识...
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    “教是为了不教”思想下的高中思维发展提升策略
  • 2016年9月,《普通高中语文课程标准(征求意见稿)》发布,提出语文学科包括“思维发展与提升”在内的四大核心素养及相应的课程目标。这些课程目标的具体落实,需要扎实有效的课堂实践。但在当前的高中语文课堂上,无论是教师对...
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    小学一年级“跳短绳”教学方法初探
  • 跳短绳是一项操作简单并深受小学生喜爱的体育运动,也是全国中小学生体质健康测试的内容之一。跳短绳是一项很好的有氧健身运动,它不仅能增强呼吸和神经系统的功能,促进人体血液循环,有利于强健体魄、开发智力、提高身体各方面的素质,还对培养学生的观察、...
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    培养科学精神提升核心素养
  • 培养科学精神提升核心素养科学精神是人类在探索科学真理的过程中形成的价值观和心理取向,是衡量学生科学素养的核心指标,更是构成核心素养的重要因素。蔡德诚先生将其概括为:客观的依据,理性的怀疑,多元的思考,平权的争论,实践的检验以及宽容的激励等六...
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    初中数学研究性学习模式的实践探讨
  • 随着新课程教育教学理念的提出,初中数学课堂教学发生了一定的变化,教师在教育教学中越来越注重学生的自主学习,也更加注重自己在教学中的探究、反思等,以此增强学生分析问题、解决问题的能力。但是在初中数学教学中,由于受到传统教学思想的束缚,教师在教...
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    浅谈幼儿数学探究活动中教师角色的定位
  • 探究是一个问问题、设计假设、寻找答案的过程。探究学习的概念首先由芝加哥大学教授施瓦布于1961年提出,同期萨奇曼和加等人也对此进行专门研究,他们认为“探究性学习”是儿童通过自主参与获得知识的过程,掌握研究自然所必须的...
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    初中音乐中的民族音乐教育策略探析
  • 一、民族音乐的教育意义在科技与文化全球化潮流的冲击下,在音乐教育中引入民族元素,将民族音乐作为培养学生审美观和民族精神、加强民族文化认知的途径,是理性思考下的选择。在流行音乐与网络音乐大行其道的环境下,初中生普遍缺乏对民族音乐的认可和热情,...
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    “趣”除内心的“黑暗”
  • 一、主题背景怕黑是小孩子心理不成熟的表现。如何在活动过程中引导孩子说出怕黑的原因,从而有效地解决问题,是本次活动最大的努力方向。二、活动目标的设立1.通过调查,得知孩子的“怕黑”情况,并鼓励大家说出自己的怕黑经历。2...
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    以课堂教学为主阵地培养学生良好的思维品质
  • 思维能力是人的一种精神活动能力,是学习能力和智力的核心。一个人思维能力的强弱,取决于他是否具备良好的思维品质。学生是具有多方面发展需要和发展可能的、独立存在的人,他们是学习活动中不可替代的主体,培养学生灵活、缜密、深刻、创造、批判的思维品质...
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